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La valorisation du patrimoine naturel et par delà sa préservation est à l’heure actuelle une tâche ardue qui nécessite une diversité de mécanismes et d’actions appropriés. Le challenge est d’autant plus difficile quant il s’agit des zones arides réputées stressées et soumises sans cesse aux divers aléas de la nature et de l’homme. L’impact grandissant des pressions anthropiques sur des milieux éprouvés par la dégradation sous toutes ses formes, multiples et insidieuses pour la plupart, débouche fatalement sur l’irréversibilité de celle-ci, évoluant sans peine vers la plus critique des situations en l’occurrence : la désertification qui s’avère être l’un des phénomènes les plus pesants sur la nature et cela depuis voilà maintenant un demi-siècle.
Cet état de fait, nécessite des pays soumis aux effets de la désertification et de l’aridité à l’instar de l’Algérie, une intervention sous forme d’une large gamme d’actions s’inscrivant à divers niveaux de compétence et de responsabilité. Des interventions ponctuelles et ciblées sur le terrain aux larges campagnes de sensibilisations, tous les moyens restent d’opportunité, tant que les possibilités d’action convergent toutes vers le même point de mire. Faudrait-il aussi que les processus mis en place ne soient pas entachés d’anachronisme et d’incohérence, et que les niveaux d’intervention fassent l’effort d’une synchronisation sur le plan opérationnel.
Aussi, à notre humble avis, tenant compte des expériences vécues à travers toutes les régions du monde qui sont soumises aux aléas de la désertification, l’impact des projets interventionnistes aux options verticales rigides, restent sans lendemain.
Cette vision des choses impose une révision profonde des stratégies d’intervention avec l’intégration d’une optique valorisant à son plus haut niveau, l’approche de la sensibilisation et de l’éducation environnementale.
En tenant compte de l’efficacité prouvée de ce créneau d’intervention, et la validation de cette méthode d’approche à la pertinence avérée, il semble judicieux, voire opportun, de procéder à la mise en place d’un jalon pédagogique comme processus corollaire, versant dans le large domaine de la lutte contre la désertification.
C’est dans cette optique qu’est née l’idée de concevoir un outil didactique sur l’éducation environnementale en zones arides. Mûri dans le cadre du projet FEM/PNUD intitulé « conservation de la biodiversité et gestion durable des ressources naturelles en zones aride et semi-aride » et encouragé par la Direction Générale des Forêts, en sa qualité de point focal technique de la convention de lutte contre la désertification et par delà gestionnaire d’un vaste territoire soumis aux aléas du tandem aridité- désertification ; le but de cet outil est de contribuer d’une manière active à asseoir une stratégie de sensibilisation large spectre, à travers, la conception d’un document qui pourrait contribuer à dissiper le flou enveloppant le vaste espace des zones arides quant à leurs caractéristiques non fondées de contrées stériles, austères et réfractaires à toute vie biologique.
De la désertification comme processus global à l’adaptation des espèces animales, en passant par l’impact des changements climatiques, divers volets structurent le contenu du guide, avec pour chaque composante, un prolongement destiné pour les enfants et élaborés sous forme d’un kit.
En espérant avoir pu cerner de manière efficace les aspects essentiels du contexte des zones arides, notre souhait le plus ardent reste l’impact positif que pourrait générer ce produit et sa contribution dans le long processus de valorisation des méthodes d’éducation environnementale dans leur contexte le plus large ou celui plus ciblé des zones arides et de la désertification.
Abdelkader BENKHEIRA
Coordinateur national du Projet
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